春節(jié)剛過(guò)，許多中小學(xué)生就套上了“小夾板”，除了要完成寒假作業(yè)外，還要搶補(bǔ)下學(xué)期的新課程，這使原本生氣勃勃的寒假生活變得沉悶乏味。

　　昨天，在道里區(qū)中央書(shū)店許多家長(zhǎng)都在購(gòu)買(mǎi)教師參考書(shū)。據(jù)家長(zhǎng)吳女士講，她家孩子讀初二，為了提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的新課程，她只好暫時(shí)當(dāng)起孩子的老師，利用參考書(shū)輔導(dǎo)一下孩子；在安陽(yáng)市場(chǎng)地?cái)偵希�三四家攤主都在銷(xiāo)售舊課本，其中初中課本居多，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課本很搶手，一些家長(zhǎng)及學(xué)生正在觀(guān)看、咨詢(xún)。一位家長(zhǎng)講，她家孩子外語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科比較弱，想早點(diǎn)兒買(mǎi)回課本，開(kāi)學(xué)前就讓孩子先學(xué)，只能是“慢鳥(niǎo)先飛”了；在海富康城小區(qū)的居民樓門(mén)前，一些補(bǔ)課班也打出了“補(bǔ)新課”的招生廣告。一位輔導(dǎo)教師介紹，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)從孩子初一起就開(kāi)始著急補(bǔ)課，希望孩子能比別人提前掌握課程，給初三初四沖刺早打基礎(chǔ)，小區(qū)補(bǔ)課班剛成立，就有七八名學(xué)生報(bào)名。

　　據(jù)調(diào)查，一些家長(zhǎng)逼迫孩子寒假學(xué)習(xí)新課，無(wú)非是害怕別的孩子新學(xué)期“搶跑”，擔(dān)心自己的孩子在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)；也有個(gè)別教師利用寒假期間邊給學(xué)生補(bǔ)課，邊講新課，造成不參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生將在新學(xué)期里“落后”的聲勢(shì)，使得其他學(xué)生不得不參加進(jìn)來(lái)。

　　學(xué)生在假期里上新課，到底是有利還是有弊？據(jù)第六中學(xué)教務(wù)處主任講，學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是按照教學(xué)大綱要求來(lái)制定的，讓孩子“先走一步”的做法既違背了教育規(guī)律，也容易給孩子造成“夾生”。表面看孩子似乎搶得先機(jī)，而實(shí)際上短短一個(gè)寒假里的膚淺學(xué)習(xí)，不但占用了孩子們的大量假期時(shí)間，還容易使孩子誤認(rèn)為全都會(huì)了，造成開(kāi)學(xué)上課時(shí)不注意聽(tīng)講，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，社會(huì)上的各種補(bǔ)習(xí)班良莠不齊，進(jìn)度也有偏差，不能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，效果適得其反。

　　心理學(xué)專(zhuān)家張聰沛認(rèn)為，玩是孩子的天性，假期應(yīng)讓孩子充分休息，利用寒假搶先學(xué)新學(xué)期課程，不但不會(huì)取得預(yù)期效果，還會(huì)給孩子增加心理壓力，產(chǎn)生逆反心理，并使之產(chǎn)生厭學(xué)、煩躁、失眠等情緒和癥狀，嚴(yán)重影響孩子們的心理健康。作為家長(zhǎng)應(yīng)給孩子相對(duì)比較自由和寬松的發(fā)展空間，學(xué)習(xí)也應(yīng)該有規(guī)律，一口吃個(gè)胖子，無(wú)異于“拔苗助長(zhǎng)”。
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