清理漏洞比較歸納
　　沖刺階段復習主要是為增強同學們自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。整體而言，提高復習的效率就是對時間最有效的運用，如何使時間的使用率最大化呢？
　　其一，做到復習有計劃，切忌盲目。最后階段更多的同學傾向于大量的做模擬題，題應該做，但要清楚做題的目的，是為了提高成績。而提高成績有效的途徑絕不是盲目地堆積，有如一堆磚，何時見過胡亂一堆就可以堆出一座東方明珠的？所以必須要明確做題的真正意義體現在發現問題、清理漏洞、不斷彌補知識體系的紕漏，只有這樣，大家學到的知識才夠堅固。所以每天都應有相應的復習計劃，要做什么題，怎么做，做之后應該怎樣清理問題，給自己留下充分的思考時間，提高解題速度和正確率，并通過反思及時發現問題，查漏補缺，把握好復習的節奏。
　　其二，做到復習有方法，切忌胡子眉毛一起抓。凡是解決問題都有最好的方法，復習也不例外。復習時“比較”的使用尤為重要，如對知識的理解，現在的認識與新課學習時肯定有所不同，不同在哪里？為什么會有這樣的不同？多問問自己或請教老師和同學，這就是知識的鞏固與深化的過程；做模擬題，每套題與每套題都有相似的地方，也有不同的地方，比較一下，自然對重點難點熱點包括知識體系會有更清楚的認識；做專題訓練，雖然屬于同類型或同樣的知識點但每一道題都有所不同，對比一下，自然可以進行進一步的歸納和分類，一些規律自然就顯現出來了；做錯的題整理出來，也可比較一下，總結分類，什么知識理解有誤區、什么技能沒有掌握通透、什么方法不會正確使用就暴露出來，對癥下藥吧！相信只有掌握良好的方法，才能找到兩點間最近的途徑。
　　針對沖刺階段科學的復習有以下幾點建議：
　　重視知識的梳理與聯系
　　當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行梳理。這樣做所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的思維水平。復習時需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用，它有利于開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。我們還應該關注理化問題中滲透的其學科的基礎知識。
　　如：我們日常生活中經常見到的自行車，就牽涉到許多理化知識，為什么剎車皮上有花紋？自行車上有哪些省力機械？自行車的尾燈為什么是一組一組垂直的平面鏡？自行車的車座為什么設計成馬鞍型？自行車的各部分是采用的什么方法來防止生銹的等等。
　　強化能力的生成與提高中考不僅僅只考查同學們積累了多少知識，而更是要考查同學們運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以復習的關鍵是如何在科學、生產、生活實際問題的情景中去理解和把握科學“概念”和科學“規律”。通過參與應用科學知識解決實際問題的過程，來提高自己學以致用的能力。與此同時還應該重視實驗，實驗是一切科學學科的基礎，因此要十分重視實驗的復習。中考中體現著初中科學課程標準的理念，而初中階段科學課程強調要讓學生經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的熏陶。可以通過實驗現象的再現，了解實驗目的和原理，掌握實驗步驟，概括實驗結果并得出結論，所以在復習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環節、研究問題的方法及其操作過程。
　　如題1：將墨水滴在熱水杯中會使水很快變色，根據這一現象你可提出一個什么問題？2：當看到超市中的鼓鼓的蛋黃派時想到了里面有氣體，那里面的氣體可能是什么？這都考查了學生“提出問題”的能力。復習中還應學會用原理分析生活尤其是實驗探究和聯系實際的題目，讓學生能夠運用科學原理，分析周圍的一些生活現象，真正做到學有所用。
　　關注熱點問題
　　在圍繞主干知識為核心展開復習的同時，我們還應該重視中考熱點問題的搜集與訓練，中考的一個重要導向是重視學科與生活、社會、科技發展的聯系。如：最新科技發展、時事新聞、估測能力、問題情景、探究過程、探究過程的思考、研究問題的科學方法、生活中的現象等等，我們應該在復習過程中，將熱點問題與自己的復習融合起來，通過熟悉的現象理解所學物理、化學知識，知道物理、化學知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，達到培養解決問題的能力。

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