科學(xué)能玩嗎？你可能覺(jué)得不可理解甚至很可笑！那就讓我告訴你，我們是如何“玩”科學(xué)的。

　　每個(gè)星期天的下午，是我最盼望的日子，因?yàn)槲乙�去中�?guó)科技館上大自然科學(xué)課。你能回答這些問(wèn)題嗎：針能浮在水面上嗎？紙?jiān)谇逅�和肥皂水中的吸水程度一樣嗎？怎樣判斷一條魚(yú)的年齡？……在上大自然課之前，我是回答不出這些問(wèn)題來(lái)的。

　　有一次，郭老師教我們做降落傘，讓我們從制作降落傘的游戲中來(lái)了解空氣阻力。老師發(fā)給我們每一個(gè)小朋友一塊非常薄而且很輕的正六邊形塑料布、三條細(xì)線、一個(gè)圓釘和一塊橡皮。我們先把三條繩子的兩端分別系在塑料紙上的六個(gè)小洞里，再把圓釘擰在橡皮上，然后把每條繩子的中間部位綁在圓釘上，一個(gè)降落傘就完成了！老師帶著我們到室外放飛降落傘，老師告訴我們：“放飛降落傘的時(shí)候，只要先把塑料傘面輕輕地團(tuán)起來(lái)，再用繩子把塑料傘面松松地綁起來(lái)，使勁投向空中就可以了。”同學(xué)們按照老師的方法一起把降落傘向空中扔了出去，“啪”的一下子降落傘都打開(kāi)了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻開(kāi)，又像一個(gè)個(gè)神勇的傘兵從天而降！原來(lái)降落傘就是利用大的布罩來(lái)增加空氣的阻力，使得物體可以慢慢下降，輕輕著陸，并且傘面越大，可載的物體越重，你說(shuō)好玩吧！

　　那天，我們玩呀玩，玩得都忘了時(shí)間，天色已經(jīng)漸漸地黑了，爸爸一看手表才知道已經(jīng)很晚了，我應(yīng)該回家了。每個(gè)星期天的下午上完大自然科學(xué)課，我都感覺(jué)到“今天是我最快樂(lè)的一天”

　　我期待著下個(gè)星期天的到來(lái)！

　　點(diǎn)評(píng)：

　　本文的題目耐人尋味：科學(xué)怎樣“玩”呢？吸引著讀者找尋答案。李翰卿同學(xué)把自己在科技館制作小降落傘的過(guò)程寫(xiě)得很有條理，把自己從中學(xué)到的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)得清楚明白，讓人一下子找到答案：大自然中有許多科學(xué)知識(shí)，只有認(rèn)真去觀察，動(dòng)手去實(shí)踐才能得到它。但這并沒(méi)有滿足讀者的好奇心。一個(gè)“玩”字像磁石一樣吸引著讀者。小作者用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了自己在掌握制作小降落傘的方法后，成功放飛的快樂(lè)。“我們把降落傘向空中扔了出去，‘啪’的一下，降落傘就打開(kāi)了，像一朵朵五彩的花兒在空中綻放。還像一個(gè)個(gè)神勇的傘兵從天而降。”看到這，讓讀者真想去和同學(xué)們一起“玩”了。“我們玩呀玩，玩得都忘了時(shí)間。”答案躍然紙上，“玩中會(huì)學(xué)，學(xué)中有樂(lè)。”

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