在中考最后三個月補習語文，能有成效嗎？一位名叫齊萌萌（化名）的女孩用事實表明，只要找到改進方法，就能在短時間里實現漲分。

    齊萌萌是在2010年名師堂金沙校區王牌語文老師王老師（王老吉）初三春季班已經開課時參加的培訓，在她的再三要求下，成了名師堂學校的一名插班生。經過王老師的診斷，語文考出了141的高分，最后以679分的總分考上了七中，進入了理科實驗班。

    [診斷]

    報名時，王老師了解到，齊萌萌是成都樹德實驗學校的一個尖子生，各科成績都很好，包括語文在內。可相比起其他學科拔尖的情況來說，她120多分的語文成績只能算普通，在總分里就有些拖后腿。

    這時候，離中考只有三個月左右的時間，對于語文這樣一門極其需要積累的學科來說，可以說是時間很緊。一般來說需要長時間的積累性學習，很難快速提分。但是名師堂的語文老師卻有一套立竿見影的補習提分

    辦法。這個辦法的根本就是“復雜問題簡單化”，也就是分析自己，確定目標，考什么、缺什么，就重點補什么。

    王老師要來齊萌萌的試卷看了看，判斷出這孩子問題具有一定的普遍性，但具備突破的基礎，于是決定收她入班，共同備戰中考。

    從試卷分析中判斷出，萌萌的語文基本功很扎實，人文素養也有一定的水平，那么缺在哪里呢？那就是方法與技巧。萌萌需要從閱讀與寫作上提分。

    [突破]

    王老師針對成都市歷屆中考命題規律與當年的中考語文命題趨勢的預測，根據普遍題型進行細致的分類歸納與總結，一下子就讓復雜的語文復習變得脈絡清楚，絲絲分明起來。

    經過老師的指點，齊萌萌掌握了中考語文閱讀與寫作的突破之道。

    中考語文閱讀主要有6個必考點，分別是讀透文章、作用題、概括題、含義題、中心題、開放性試題。針對這6個必考點，可以采取不同的復習分類與應對方法。

    例如中心題，一般來說可能有五種出法，要么是概括人物形象；要么是托物言志中“物”的特點或者精神；要么是抒情散文中詢問抒發的情感類型；要么在議論文中詢問本文的中心論點；當然也有可能直接問本文的中心思想，但這種出題方式在近年的中考試題中已經逐漸減少。

    就在這樣有條有理的學習過程中，萌萌真正掌握了語文學習的方法，從憑本能答題變成了清晰有目的的答題，補足了短板，在半期考試中就有了明顯的進步。2010年中考，她語文考出了141的高分，以679分的總分考上了七中，進入了理科實驗班，成為整個成都最拔尖的那部分學生。

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