很多孩子，都沒有預習，有預習的，做的也不太好。預習是什么呢？將第二天要將的知識，過一遍，了解個大概，知道老師第二天講什么嘛？這是不夠的！記得去山西一個中學做講座時，一個高一的孩子跟我說，和老師你說預習怎樣最有效呢？然后，他一口氣列出了4、5種方法，接下來又說復習，考試，每一個又有好幾種方法，我當時很感慨，孩子，你是在學習知識，還是學習方法呢？是不是本末倒置了��？

　　其實，預習很簡單。我們可以從以下幾點去做：

　　第一.第二天老師要將的知識點是什么？

　　很多人只是對課本看看，了解下都什么內容，實際這只是粗略的，考試真正考的都是最基本的知識，難得題目都是基本知識點的累積。好的預習，應該是，在自己的本子上列出來這節的知識點，都涉及了那些知識點，前邊學習的知識點，與這節的知識點有聯系么？

　　第二.新知識點，所包含的知識點具體內容是什么？

　　在第一步基礎上，在知識點下簡要列出你自己認為的這個知識點的內容是什么。

　　第三.新知識點內容，包含了哪些解題方法？

　　新的知識點，都有例題，可是多數人看例題，盡是自己做遍，或者看下只要了解了會了就可以了，實際是不夠了，例題的研究很重要，要學習課本上例題的步驟，這個題是對這個知識點的哪個角度的演示，為什么按這樣的步驟寫下來，每一步有什么樣的道理，也就是從上一步拖到下一步，包含了哪些知識點，這類題的方法步驟是什么。我們需要將這個總結出來。

　　第四.新知識點，你有什么是不明白的？

　　新的知識點，自己預習，有不明白的地方是正常的，最重要的是，將這些不明白的地方全列出來，這些是第二天聽講的重點，你要在第二天聽聽老師的思路，老師解釋這個知識點的思路。聽老師講這個知識點與你自己的想法有什么出入，有對比才能集中精力，如果你的思路好，甚至可以提出來告訴老師，分享它，這就是一種學習的快樂。

　　第五.拿一頁新紙，勾畫知識點內容。

　　在這頁紙上將這節知識點的所有點列出來，自己畫一棵知識點樹，每個枝節都是這些知識點的細節，每個細節上列出解題方法，解題方法按照這樣的樣子列出來：

　　考察知識點角度：

　　步驟安排：第一步：。..第二步：。..第三步：。..第四步：。..

　　該解題方法的陷阱是：

　　該類題目考核的意圖是：

　　以上是我對預習的一些看法。有些孩子可能一開始不能適應，習慣養成的本身就需要一定的時間，只要堅持21次，就會有一定的雛形，從“刻意不自然”到“刻意自然”再到“不刻意自然”你就將掌握一個好的方法，提升自己注意力，掌握知識點背后的東西，掌握解題的規范化步驟。

　　請記住，例題很重要，一定要重視，要養成規范化解題的步驟，我曾就有個師兄，在二模時，數理化三科老師找錯誤才扣掉了5分，用老師的話說“他的答案就是標準答案”。現在的考試，是按照答題步驟給分的，每年我跟很多出題閱卷的朋友交流，深感現在的孩子在步驟上做的不到位，不是粗心馬虎，而是你自己不了解什么是規范化步驟，沒有總結好例題的步驟，沒有思考上一步到下一步的知識點，怎么得到的下一步，以后凡是做題都要檢查上一步是否能推出下一步，如果推不出一定是錯誤的，推出來了用的是什么知識點。

　　一旦養成了好的習慣，掌握了規范化答題，你的成績就會出現奇跡性的變化。

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