昨日，市教委召開深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量視頻會(huì)議，在去年9月推出“減負(fù)十條”的基礎(chǔ)上，推出“提質(zhì)十項(xiàng)規(guī)定”（以下簡稱“提質(zhì)十條”）。市教委主任周旭說，“提質(zhì)”必須以“減負(fù)”作為前提和基礎(chǔ)，讓每個(gè)孩子全面而有個(gè)性地發(fā)展。

　　小學(xué)初中不超過45、55人

　　每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平和個(gè)性特長不同，教育要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因此，各個(gè)學(xué)校要把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)切實(shí)轉(zhuǎn)到提高教育質(zhì)量上來。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，反對片面追求升學(xué)率。

　　在“提質(zhì)十條”中，明確規(guī)定，學(xué)校不得設(shè)置或變相設(shè)置重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班等，不得組織或利用學(xué)校場地進(jìn)行奧賽培訓(xùn)及競賽活動(dòng)。此外，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件合理控制辦學(xué)規(guī)模，小學(xué)、初中班額分別不超過45人、55人，有條件的學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)。

　　教師不得在外兼職兼課

　　教師是學(xué)生成長的引路人。只有師德高尚的教師才能夠以其自身強(qiáng)大的感召作用和教化力量激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛能。

　　“提質(zhì)”規(guī)定中，市教委將制定師德考核標(biāo)準(zhǔn)，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對教師實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。在職教師不得舉辦或者參與舉辦有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得到校外社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職兼課。

　　不得擠占音體美學(xué)科

　　周旭說，為了追求升學(xué)率，音體美等學(xué)科時(shí)常被中考學(xué)科的老師擠占。針對這些現(xiàn)象，“提質(zhì)十條”中確定，各個(gè)學(xué)校要嚴(yán)格按照國家課程方案和我市規(guī)定的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)，開全課程，開足課時(shí)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)及班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)的課時(shí)。

　　同時(shí)，市教委前不久出臺(tái)了《“卓越”課堂五年行動(dòng)計(jì)劃》，各學(xué)校要據(jù)此切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。減少低效課堂，實(shí)施有效課堂，培育高效課堂，全面提高課堂教學(xué)效益。

　　社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃

　　“提質(zhì)十條”明確，開展“千名專家進(jìn)萬校”活動(dòng)，把科學(xué)家、工程師等請進(jìn)學(xué)校，利用周末和寒暑假組織學(xué)生參加各種公益勞動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，要求學(xué)生做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　同時(shí)，將學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容，確保3-6年級(jí)學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2-4天、7-9年級(jí)學(xué)生每學(xué)年不少于4天。

　　堅(jiān)持教師家訪制度

　　“提質(zhì)”不僅僅是學(xué)校教育的事情，還需要家庭教育、社會(huì)教育各歸其位、各司其職。多方聯(lián)動(dòng)，凝聚合力，共同營造有利于青少年學(xué)生健康快樂成長的良好環(huán)境。

　　因此，“規(guī)定”指出，在建立和完善家長委員會(huì)的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持教師家訪制度，加強(qiáng)家校溝通與聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，堅(jiān)持學(xué)校開放日、召開家長會(huì)、校長與家長定期見面等制度，幫助家長樹立正確的教育觀念。鼓勵(lì)家長擔(dān)任學(xué)校義工，建立家長、社會(huì)評教制度。

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