中考網(wǎng)訊:日前，湖北媒體關(guān)于某中學(xué)出現(xiàn)“罰款特色班”的報(bào)道稱，有學(xué)校老師對于學(xué)生遲到、上課做小動(dòng)作、看課外書等等違規(guī)行為以罰款的形式進(jìn)行懲戒，“以罰代管”。更有網(wǎng)友相繼爆料各種奇特罰款算法，比如：“遲到5毛錢起底，多1分鐘倍數(shù)遞增，沒有封頂。”等等。 >>>相關(guān)中學(xué)生教育資訊快報(bào)

　　近日有媒體報(bào)道稱，湖北某中學(xué)某班實(shí)行“以罰代管”，罰款涉及到了學(xué)生的所有違紀(jì)行為，比如上學(xué)遲到、上課講話做小動(dòng)作、考試作弊等等。經(jīng)過求證，這個(gè)班的班主任確實(shí)采用罰錢的方式管理學(xué)生，已經(jīng)實(shí)行了一年多，目前當(dāng)?shù)氐慕逃�局已�?jīng)介入調(diào)查，校方也對老師進(jìn)行了教育和批評，這位老師也將全部罰款退還給學(xué)生了。

　　老師該不該“以罰代管”，一些學(xué)生和家長普遍對老師用罰款方式來管理表示反感。宜昌市一位初三學(xué)生小徐說，錢不是自己掙的，如果上課遲到還要爸爸、媽媽掏錢，他覺得挺莫名其妙的。還有一位孝感市初二的學(xué)生小劉說，如果違紀(jì)了罰款也沒有什么用，因?yàn)榱P錢只是一瞬間的痛，對于學(xué)生很難記住錯(cuò)誤。一位武漢市姓袁的家長認(rèn)為，學(xué)生犯錯(cuò)罰款會(huì)讓孩子一切“向錢看”，不利于培養(yǎng)孩子的金錢觀。老師如果用這樣的方式管理學(xué)生，違背了教育的初衷。

　　對于未成年人或者在校學(xué)生，做錯(cuò)事理應(yīng)接受教育。而作為師者和校方，“如何懲戒”也需要一番智慧。在韓國，《全球華語廣播網(wǎng)》韓國觀察員南黎明介紹了韓國特有的“愛的體罰”傳統(tǒng)。

　　南黎明：在韓國的中小學(xué)里，最高的處罰是上報(bào)學(xué)校紀(jì)律組織，由學(xué)校學(xué)生部調(diào)查處理。如果不是犯法，最高級別的處罰一般就是勸告轉(zhuǎn)學(xué)，強(qiáng)制性退學(xué)一般非常少見。韓國跟其他的國家不同的是，很久以來老師一直都有體罰學(xué)生的權(quán)力，比如讓學(xué)生跪在地上、舉著椅子，如果是男生會(huì)做俯臥撐，教師拿著小棍打臀部等；如果是女生，教師會(huì)讓學(xué)生展開手掌在手掌上打幾下。韓國傳統(tǒng)認(rèn)為，“愛的體罰”是一種很有效的教育方式，不僅會(huì)加深兩代人的感情，還會(huì)讓孩子冷靜思考反省自己。在一些超市或者文具店里甚至還有愛的小棒棒銷售，很多有小孩的家庭里也會(huì)有這種愛的小棒棒。

　　在韓國，對學(xué)生傳統(tǒng)的體罰已經(jīng)開始受到越來越多學(xué)生和家長的詬病。

　　南黎明：韓國的學(xué)校都有由學(xué)生家長們組成的家長聯(lián)合會(huì)，起著監(jiān)督和協(xié)助學(xué)校辦學(xué)的作用，學(xué)校所有重大運(yùn)營事項(xiàng)都需要跟家長會(huì)共同商討，對于學(xué)生的處罰制度也是一樣。家長們覺得不合理的事情，學(xué)校不能擅自推行的。結(jié)果在眾多孩子和家長的反對之下，去年韓國教育部宣布全面取消學(xué)校體罰制度，但新政策也受到了不少教師們的抵觸。取消的體罰制度的韓國學(xué)校，教師們推出了一些更加溫和型的教育方法，除了苦口婆心說服之外，讓學(xué)生留下來清掃教室和公共衛(wèi)生間，參加社會(huì)公益活動(dòng)等，這些都是韓國的教師們經(jīng)常用的懲罰學(xué)生的辦法。

　　和韓國不同，在一些歐洲國家，罰款這種懲罰方式嚴(yán)厲地存在著，曾經(jīng)在瑞士生活的中國學(xué)生尹莎介紹了當(dāng)?shù)氐那闆r。

　　尹莎：瑞士學(xué)校對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，對曠課的學(xué)生有時(shí)還會(huì)處以罰款。當(dāng)然在做出罰款等任何懲罰之前，都會(huì)經(jīng)過校長、教務(wù)長和任課老師組成的班級理事會(huì)討論通過才可以，這種罰款更像是對于父母的處罰，以示督促。而學(xué)校收到罰金還需要報(bào)稅，所以這種方式不算太普遍，更多的懲罰方式就是罰寫作文，周末做義工，到校長室懲戒挨批等。

　　在美國，留學(xué)美國的中國學(xué)生李旸的感覺是課堂上往往比較輕松隨意，對于學(xué)生的一些不算過分的行為，老師愿意給予人性化的寬容。

　　李旸：美國課堂比國內(nèi)的相對輕松，它不會(huì)規(guī)定問問題一定要舉手，課堂上不能喝水等，包括早上第一節(jié)課學(xué)生可能來的比較晚，老師開始講課也可以再吃兩口早餐，他們在這些方面都比較寬容。

　　李旸：美國課堂上有幾種情況是完全不被允許的。如果在平時(shí)課堂上講臟話或者交頭接耳、吹口哨、聽音樂、打電話、擾亂專心聽課的同學(xué)，有三次就會(huì)被驅(qū)逐出教室，直接給一個(gè)F。所以老師管理課堂的主要方式，通常都是通過分?jǐn)?shù)體現(xiàn)的。

　　教育的手段千萬種，對學(xué)生，什么手段堪稱有效？從事學(xué)校管理工作的劉晚香老師告訴記者，有效的懲罰可以獲得學(xué)生心理的認(rèn)同，從而產(chǎn)生正確面對錯(cuò)誤的觀念。這樣看來，所謂“以罰代管”并不能對學(xué)生的觀念塑造有任何加分。

　　劉晚香：這個(gè)現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)生的培養(yǎng)是很不好的，學(xué)生將來會(huì)感覺有了錢就可以擺平一切，有很大的負(fù)面影響。推薦:中學(xué)生騎單車需“駕照”違規(guī)不罰款扣道德分

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