二是春游的花費一年高于一年，同學之間攀比、擺闊現象越來越嚴重，吃的喝的得準備許多，把書包塞得滿滿的，還要帶上幾十、甚至上百元錢，有的家長確實負擔不了，同學中奢侈的風氣也有所增長。

　　基于此，我們希望在春游時學校能盡量使我們放松，玩個痛快，同時，還要進行艱苦樸素、勤儉節約的教育。當然，注意安全，注意勞逸結合也應當做出適當的要求。

　　4?對比法

　　通過多角度聯想，將兩種不同的事物加以對比，使讀者一見便知正誤，細讀便明是非。如《千字文與百萬獎》，寫英國兩生物學家以一千字文而問鼎諾貝爾獎等事例，說明文章價值不在長短而在內容，將兩個懸殊頗大的數字對比陳列，鮮明貼切，言短意長。這樣的題目很多，如名著《紅與黑》、《戰爭與和平》、《警察與贊美詩》，報刊時文《"出名"與"苦惱"》、《掃一屋與掃天下》、《"上梁"與"下梁"》、《"皮匠"與"諸葛亮"》、《移山與搬家》、《時髦與流行》、《冷面孔?菩薩心"》、《解放思想≠胡思亂想》等等。下面這篇例文，《一天和一年》其實揭示的是"臺上幾分鐘，臺下十年功"的道理，令人深思。

　　一天和一年

　　一位畫家在拜訪德國著名畫家門采爾時曾訴苦說："為什么我畫一張畫只要一天時間，而賣掉它卻要等上整整一年？"門采爾嚴肅認真地對他說："倒過來試試吧，如果你用一年的時間去畫它，那么只需一天就能夠賣掉它。"

　　讀了這個故事頗受啟發：一個人成功和他付出的努力，就一般情況來說，就多數情況來說，是成正比的。他付出的努力越大，所獲得的成果就越大越多；反之，成果就小而少，甚至一無所獲。但是有的人，也包括我們身邊的一些同學對此卻缺乏必要的認識。他們受社會上各種駁雜?理論"的影響，把一個人的成功僅僅歸于所謂"天資"、"靈感"，從而放松為達到某一目標而需要的矢志不渝的努力。

　　例如，有的同學看到某些紀錄影片或電視節目中，一些藝術大師即席而作，時而大勾大勒，時而潑墨瀉染，只幾分鐘時間就會畫出亭亭玉立的荷花、挺拔蒼勁的青松、瀟灑自如的翠竹……于是傾慕不已，希望在自己的身上也能出現奇跡，一覺醒來，在某一個早晨就能獲得一種非凡的能力。其實這是不恰當的。撇開我們的水墨國畫與西方油畫等創作方法的不同，單就這些大師的這種揮灑自如、即席成畫的能力如何形成而言，就絕不是一朝一夕能奏效的。就拿宋朝的文與可來說吧，他作畫時確?成竹在胸"，一筆在手，稍加勾勒，幾支竹子就栩栩如生，呼之欲出了。但他畫竹之前是做了怎樣充分的準備�。∷�每日坐臥于竹下，看竹芽，看幼竹，看成竹，他風里看、雨里看、霧中看，他仰視、平視、俯視，經過反復地觀察，使竹子的各種形象爛熟于心，才能將其再現于紙上。再拿國畫大師齊白石來說吧，為畫雞雛，他買來雞雛每日觀察；為畫金魚，他喂養各種金魚隨時觀察；為畫蚯蚓，他掘得蚯蚓反復觀察……他筆下的花鳥蟲魚沒有一樣不經過上百次乃至上千次的觀察，又經過幾十、幾百、上千次的反復揣摩、反復練習才正式畫出、公之于世的。可見，這些大師們能即席而作，恰?臺上幾分鐘，臺下十年功"��！

　　門采爾與那位畫家的對話表現的是同一道理。就大多數情況而言，用一天畫成的油畫，即使有多么成熟的構思，在畫法上也是粗糙的，而經過長時間的認真創作才有可能在藝術上有特點以至于登峰造極。隔行不隔理，我們每一個同學在學習上是否也應當有如此認識呢？

　　5?點石法

　　呂洞賓能點石成金，我們也可以將古人詞句、成語，通過拆開、反說、歪接或者模仿等方式加以改造，舊瓶裝新酒，以前人之語道本人之意，往往別出心裁而自成境界。如《"弄斧"需要到"班門"》、《"頂天"需"立地"》、《不是葉公也"好龍"》、《一花知春》(化用成語"一葉知秋")、《糊涂難、明白更難》、《有規矩就能成方圓》、《忠言豈能順耳》、《忠言不妨順耳》、《留得清香在人間》(模仿王冕《墨梅》詩"只留清氣滿乾坤"而成)、《誠以養德信以修身》(仿用名句"靜以修身，儉以養德"，說明"誠信"對人的道德完善的重要)等。有一篇文章針對一味求穩，甘于求慢的傳統心理，向人們發出大膽創新、大步前進的號召，文題巧妙套用李清照《聲聲慢》詞中名句，化成了《怎一個慢(愁)字了得》，令人備感新穎別致，使文章平添一種魅力。請看下面這篇文章的標題：

　　眾口豈能鑠金

　　《史記·張儀列傳》中有"眾口鑠金，積毀銷骨"一語，意思是眾口一詞，即使是金石也可被銷毀；一次次的毀謗，久而久之，也能致人以毀滅之地。唐?先生《瑣憶》一文中引用這一成語，意在說明輿論的力量極大，眾口一詞，可以混淆是非。

　　眾口能否鑠金？中國有句古話："人言可畏。"可畏之何在，就在流言能殺人。一代名優阮玲玉之所以走上絕路，就是流言使她失去了繼續生活下去的勇氣。歷史上這樣的例子俯拾皆是。屈原"信而見疑，忠而被?，是靳尚、上官大夫、鄭袖等壞人"眾口"使他被流放。林則徐厲行禁煙，代表著覺醒的中國人自立于世界民族之林的決心和魄力，然而，昏庸無能之輩的"眾口"卻使滿清的皇帝"龍顏大怒"，以至于被發配伊犁�？磥恚�具備了一定的條件，形成了一定的氣候，小人們的"眾口"還真能"鑠金"呢！

　　但仔細一想，這些小人們的"眾口"真的"鑠金"了嗎？答案是否定的。因為他們誣人之口并沒有使歷史上的真金真正地被熔化掉。在人民的心里，他們仍是光彩照人的英雄。而且，他們雖然在一定的時間被蒙上了歷史的灰塵，但終被歷史的陽光拂去了灰塵而屹立在歷史的長河中，光照千古。這是因為，試圖"鑠金"的"眾口"，決不是人民大眾之口，決不是歷史正直人士之口，而只是少數奸佞之口。他們或出于一己私利，或出于少數人的利益，拼命誣蔑、攻擊那些阻攔他們道路的人，使"風流總被雨打風吹去"。但是，他們只能得勢于一時，因為他們終究是歷史上的極少數者，而真正的"眾口"決不會鑠金，真正的"金"一樣的人將永遠活在人民的心中。其次，"真金不怕火煉"，莫說是熔點很高的金子，就是一般的金屬，又豈能被躲在歷史陰暗角落的壞人們點起的鬼火所熔化？屈原雖被誹謗，遭流放，但他仍"上下而求索"，雖"九死而不悔"；林則徐雖充軍伊犁，但他仍尋找一切時機，為當地人民造福，毫不灰心。其他遭受統治者的誣陷和迫害的人，如岳飛，屈死風波亭上，但其精忠報國的精神至死不渝；譚嗣同臨刑前仍大呼"有心殺賊，無力回天"，表明自己不悔的心志。

　　在我們今天改革開放中一切奮斗的仁人志士，都應當照一照歷史這面鏡子，要傾聽人民群眾"眾口"的批評，不畏懼壞人"眾口"們誣蔑，做不怕火煉的真金，不懈于自己的努力奮斗。

　　6?化俗法

　　生活中有許多俗語、熟語、流行詞匯、流行歌詞等具有大眾化、時代性的語言，我們套用或化用過來，人們聽之親切，讀之會心，能達到雅俗共賞或詼諧幽默的表達效果。如《妹妹你大膽地往前走》、《打狗無須看主人》、《該出手時就出手》、《幸運是汗水的紅利》、《人言可樂》、《一句話，一輩子》(周華健唱的《朋友》中的一句歌詞，突出了朋友間的誠信)、《明明白白我的心》(意即恪守誠信的心)等。請看1990年的一篇高考作文：

　　太陽與黑子

　　一個小姑娘跟著媽媽在花園中散步，忽然她扯著媽媽的衣角兒嚷："媽媽，這兒是個壞地方！""為什么呢？""因為這里每朵花下面都有刺兒。"原來路旁怒放的盡是各樣兒的玫瑰。

　　這畢竟是小孩之言。難道花下有刺就意味著這地方便壞嗎？顯然，這不符合邏輯。蓮花下面也有刺，然而它卻?可遠觀而不可褻玩焉"備受文人墨客們喜愛。有花，有葉，還要有刺兒，這才是真正的玫瑰。不能因玫瑰"有刺兒"得出"這地方便壞"的結論。

　　然而，生活中竟有這種"一葉障目，不見森林"者在�？吹絼e人有缺點，就冷落甚至打擊對方；看到人家犯錯誤就污蔑甚至火上澆油地誹謗；看到我們的改革事業出現挫折，就一棍子打死，將其看得一無是處。

　　對待一個人，看待一件事，既不能"因喜以謬賞"，又切忌"因怒而濫刑"。正確的態度應該是全面地分析和辯證地否定。

　　《虞初新志》中有一則故事，說周處起先是兇蛟惡虎一般的禍害，為患于鄉里，但后來終于認識到自己的錯誤，上山擒猛虎，入水斬蛟龍，并且學于二陸，終成大業。古人?朝聞夕死"，只要肯懸崖勒馬，痛改前非，便不失為有志之才，更何況建功立業、造福于人民之人呢？

　　由此我想到我們的偉大領袖毛澤東同志。想當年，"恰同學少年，風華正茂"，他就立下主宰世界沉浮的誓言；抗日戰爭中，他麾師北指，讓日寇聞風喪膽；解放戰爭中，他一聲令下，百萬雄師過大江，將反動派打得落花流水；建國以后，又是他領導全國各族人民建家立業，使中國在國際上的地位日益提高。然而，就有那么一些人，抓住毛主席晚年犯的錯誤不放，人云亦云，不加分析，幾欲釀成大錯。想太陽還有黑子，即便是偉人，難道能保證他不犯錯誤嗎？所?金無足赤"，誰能保證自己是十全十美的呢？

　　看待我們的改革大業也是如此。任何新生事物的發展都不是一帆風順的，改革，就意味著冒險。所以即便出現了一些問題，也是在意料之中的。鄧小平同志說："這場動亂(去年)是遲早要到來的，……"真正飽經風霜的革命家就能看到前進中的困難、發展中的問題。

　　這位同學采用類比聯想法命題，用流行詞匯作標題，十分形象地將題目中原材料(見1990年全國高考題)的深刻內涵闡述清楚，文題相互輝映，分析問題視點較高，認識較深遠。

　　擬題的方法還有很多，如數學公式法(如《7-1=0》暗示7個背囊中如果去掉了"誠信"，"美貌"、"金錢"等就都會喪失)、直抒胸臆法(如《背起誠信的背囊走一生》、《沒有了誠信，還能走多遠》、《用誠信擺渡人生》、《選擇中華魂》)等等，同學們應該自己學會總結。

　　要引起注意的是，實際上，擬定一個題目，往往是多種方法的綜合運用，如上面所舉的《誠以養德信以修身》就既用了引用法，又用了點石法，其他許多例子也是如此，同學們可以自己分析一下。

　　還要注意的是，擬標題有時有副標題，它與正標題一起，共同提示文章的內容或主題，相得益彰，不可或缺。讀后感往往就是這種格式，正標題或提出觀點，或揭示論述范圍，或單刀直入(點明該文就是讀后感，這類文章往往無副題)；而副題則指出所讀的作品是什么，如《納諫與止謗--重讀〈鄒忌諷齊王納諫〉有感》、《讀〈畫蛋〉有感》。其他文體也有這種形式，如《火刑--紀念喬爾丹諾·布魯諾》、《"換湯"先換"藥"，"畫虎"不照"貓"--國企改革不做表面文章》、《美麗的諾言--"蘆柴棒"是怎樣成了"包身工"的》等。

　　綜上可見，擬題這一環節非常重要，它是構思中不可分割的一部分。擬好一個題目是同學們寫作能力的體現。"萬事開頭難"，往往一題既得，便境界大開，思路豁然，文章一揮而就。

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