結尾：議論抒情

　　初三這年，有你，有我，有他共同走過的痕跡，一起度過的好時光。在這段時好光里，我們寫滿了奮斗，寫出了堅持，寫就了青春無悔……（第六段）

　　上述只是例子，考生們可以換角度展開。

　　第二類：感恩感動

　　此類作文，我們可以運用觸動法來寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出自己與他們共同經歷的一段時光，展現情感的可貴。

　　題目：共度好時光

　　觸動法

　　如：

　　開頭：開篇點題

　　如：夕陽透過玻璃斜照在爺爺奶奶慈愛的微笑上，我的心化了：與他們共度這美好的時光，何其久違，何其幸福。--------------題記

　　第二段：懸念引出下文

　　中間部分

　　1、事情發生的起因經過---------去鄉下給奶奶過生日

　　2、爺爺奶奶和我們一起度過美好時光的畫面描述

　　3、插敘：父母的忙碌奔波、我學習的緊張較少回來看他們

　　結尾：升華主旨----那天，與爺爺奶奶共同度過好時光，我體會到要珍惜親情和幸福。

　　上述只是例子，考生可以根據自己熟悉角度來來展現

　　第三類：勵志素養

　　此類立意傾向于勵志和人們的綜合素養方面，對于大多數考生來說，很難駕馭。

　　此類作文如果沒有經歷，最好不要嘗試，若截取真實材料或切合度好的內容，也可以寫。

　　如：

　　1、端午節，你和同學一起去給孤兒院包粽子，送禮品，與他們共度了美好的時光。看到他們臉上的幸福，自己心中是那么快樂，體現大愛和人文關懷。

　　2、你和同學們去敬老院做義工，那個下午在展廳，與他們共度美好時光，我們播撒給臨終老人活力和關愛，他們給予我們智慧和正能量，體現的是溫暖或超然人生。
 

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