上述因素都至使孩子們心理健康出現一些問題，產生心理障礙。我們的家長、老師們，教育工作者，都應高度重視學生的心理現象，采取積極態度，科學方法以關愛，以輔導。

　　二、心理健康

　　心理健康應是個體在多種環境中保持良好的心理效能，并在不斷變化的環境下不斷調整自己內部心理結構，在其中漸次提高自己心理發展水平，完善人格特征。

　　心理健康的人應該有和協的人際關系，真誠、公正、謙虛、寬容，尊重他人；與人友好，善交往，幫他人，幫人成功，自己高興；有正確的自我觀，善于自處，悅納自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，妄自菲�。挥薪】档那榫w，喜、怒、哀、樂正常；對人，對事，對社會，對人生持積極的心態。

　　中學生年齡階段的孩子們在健康環境應該特別熱愛生活，樂于學習，有效學習，客觀看待問題，有效認識處理矛盾，逐步達到意志堅強，能自制，思維清晰，目的明確，能管住自己（人管住自己最難，包括有些領導人），有較強的耐受力，善于清貧。清貧—現在青少年太缺少了。

　　學校心理健康教育，要求教育者遵循健康要求，面對全體學生，培養學生良好心理素質。心理素質，應是人諸素質的基礎。心理是精神，任何素質發展都是以心理為前提的。發展學生個性，促進心理健康。

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