[乙]一個女市長的遺愿

　　她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。她嘴張得老大，臉色慘白。

　　床前，靜立著看護的人，大夫、護士、秘書、大夫、上小學的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。

　　大夫俯下身仔細地聽了她的心跳，然后，緩緩地立起身，抬腕看看表，向秘書投去一瞥，那意思是極明白的。

　　難道她就這樣地去了?真有點不敢相信。她本是精力充沛的女人。她還沒有過45歲，在中級領導層中，她是年富力強的。她擔任市長兩年多來，使這個小小的江濱城市發生不小的變化：整潔的市容，翻番的產值，還有興修那為人所不齒卻一刻也不能疏忽的公共廁所……她為這個城市耗盡了心血。

　　她本不該這樣早早地離去。倘若不是洪水陡漲，倘若不是堤壩決口……

　　她要去了，就這樣默默躺在自家的床上，室內，回旋著悲涼的哀思。

　　她卻不肯瞑目，瞇縫的眼里透出一種光來，這是一種尋覓和切盼之光。張著的嘴微微翕動，似有話語交代。

　　眾人一陣迷惘。他們環視臥室，想找些所需之物了卻她的遺愿，以此慰藉這顆即將停止跳動的心。

　　秘書遞給她常年不離手的提包，那里面裝有她批閱過的各類文件，她卻依然瞪著眼。

　　大夫遞過幾粒藥片。她還是睜著眼。

　　是想得到點閃光的言語吧，記者將耳朵貼近她的嘴唇，卻一無所獲……

　　大家失望了，誰能探索到這個市政府最高女官員的內心奧秘呢?

　　她的丈夫默默地將女兒引至床沿。像是一種回光返照，她臉上突然有了生氣，垂著的手緩緩移動，費力地攥住女兒的前襟，隨后閉上眼睛，溘然①仙逝②了。

　　記者輕輕地為她放平枕頭。這時，他發現枕頭下面壓著一個綠皮筆記本。大家打開一看，里面是她的防汛日記，在最末的一頁，醒目地記著一條：今晚要為芳芳釘扣子!

　　刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣己經脫落了兩顆。大家記得，那天夜晚，女市長倒在洪水中了。

　　淚，漫過眾人的眼眶……

　　[注]①溘然：忽然。②仙逝：登仙而去，稱人死的婉辭。

　　16.甲乙兩篇小說分別敘述了一個什么樣的故事?請用簡練的語言概括。

　　小說甲

　　小說乙

　　17.小說甲用個性化的語言描寫，表現出馬市長是一個什么樣的人?

　　18.小說乙中加點詞“翕動”的意思是;由“翕動”聯系“尋覓”、“切盼”等詞，可揣測女市長此時此刻想說：“”(請以女市長的口氣，用第一人稱表述)

　　19.品讀小說乙中畫線的語段，回答問題。

　　①題目中“遺愿”指的是;

　　②這兩段文字主要運用了描寫。

　　③這兩段文字感人至深，請結合給你感受最深的一個詞語，談談它的表達效果。

　　20.小說乙的情節高度濃縮在女市長臨終前，同時還寫了她在別的時間里所做的事情，請具體說說寫這些事情有什么作用。

　　(三)

　　吹喇叭

　　①萬屯小學教員崔大林竟成了個吹鼓手。

　　②三間石頭房子校舍要倒了，學生嚇咆了。他給村主任跪下磕了三個響頭，村主任也跪下給他還了三個響頭，一禮還一禮，村里實實在在沒有錢。他一賭氣背上了只祖傳的喇叭走四方。風餐露宿，勤學苦練，(　　)破了指頭，吹腫了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化緣”的好伙計。他懂老調，識新譜，心靈手巧，在吹鼓手里他咸了頭把手。他給人家吹喜，給人家吹喪，給人家吹小兒滿月，給人家吹老人壽辰，給人家吹新屋落成，給人家吹開業典禮，還有……

　　③好一只多味的喇叭;好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!

　　④別人吹個喜盈門，他就吹個樂開懷;別人吹個悲傷切切，他就吹個哀思綿綿……崔大林技拔頭籌，藝高一等。他把那只喇叭吹得隨心所欲，得心應手，能車鳴馬嘶，人言鳥語。因此紅白喜事人家多愿請他，他有時也給人家加點額外的花活，出個新調調，添個新曲曲，這樣他的價碼自然比別人高了，賞錢也比別人領得多了。有一次一家大公司開業，他吹得特別賣力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都給拉了過來，公司的總經理樂壞了，馬上賞給他一打兒大票。總經理說你這一陣子喇叭，比請了明星剪彩還有魅力。可崔大林心里卻像打翻了五味瓶，一時竟不知是個啥滋味。

　　⑤崔大林的喇叭越吹越紅。崔大林的名氣越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。

　　⑥崔大林想他該回他的山村，兩年多來，他天天都惦著他的學生呢!樂團請，公司聘，都沒有留住他。

　　⑦他回到山村，把一兜子錢重重地往村主任桌上一(　　)說，把萬屯小學給修起來!村主任嚇了一跳，哪來這么多錢?吹來的。崔大林差點未哭出采。什么?他見村主任未明白，操起喇叭在村主任頭上狠狠(　　)了一下，村主任才如夢方醒。

　　⑧待小學修好后，他坐在房頂上把喇叭使勁吹，吹個旭日東升、紅旗獵獵;吹個春回大地、書聲朗朗。吹來了輟學的學童，吹來了貧困的山民，吹得人們群情激動，熱淚盈眶。

　　⑨望著這可愛的學生和鄉親，崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了。

　　21.下面三個畫橫線的句子，分別是從第②段、第⑦段中摘取的，請為這些句子的(　　)處選擇最貼切的一組詞語(　　)

　　⑴(　　)破了指頭　⑵把一兜子錢重重地往村主任桌上一(　　)說　⑶操起喇叭在村主任頭上狠狠(　　)了一下

　　A.劃、摔、敲　　B.劃、扔、打　　C.磨、摔、敲　　D.磨、扔、打

　　22.第②段中，崔大林“給村主任跪下磕了三個響頭”中的“跪”“磕”兩個動詞，表現了崔大林什么樣的心理?為什么村主任“也跪下給他還了三個響頭”?

　　23.結合具體的語言環境，說說你是怎樣理解“喇叭成了他‘化緣’的好伙計”一句的含義：。

　　24.第③段中，“好一個五音縱橫、八面玲瓏的吹鼓手!”中的“!”，其作用是：。

　　25.結合文意，寫出“如夢方醒”的同義詞：。

　　26.閱讀本篇小說后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的動機是(用原文中的一句話回答)：。

　　27.這篇小說運用了　　　　　、　　　　　、　　　　　等描寫方法刻畫人物形象。

　　28.小說結尾用“崔大林的喇叭早已哽咽難鳴了”來表達主人公的復雜感情和內心感慨。試設想，此時崔大林會對“這些可愛的學生和鄉親”說些什么話呢?

　　29.閱讀全文后，想想看：全文描寫的山村教師崔大林的形象為何能感人?下面是對這個問題的原因的分析。選出分析不正確的一項(　　)

　　A.作者字字含情地描畫了崔大林對山村教育事業的一片癡心。

　　B.作者有意描寫崔大林喜歡吹喇叭，終于成了藝高一籌的吹喇叭能手。

　　C.作者著意刻畫了崔大林心系山村學生，勤學苦練吹喇叭的鉆勁。

　　D.作者揭示了崔大林癡迷的不是“那一兜子錢”，而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情懷。

　　第三部分：

　　我和　　　　　的故事

　　要求：先補全題目，然后寫一篇500字以上的記敘文。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看