地理中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

把握聯(lián)系，理解記憶

地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識(shí)之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識(shí)之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知識(shí)是千頭萬緒，我們也會(huì)記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背，一方面不能將知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用;另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記了前面。地理學(xué)科知識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬緒。學(xué)會(huì)抓住知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶對(duì)于我們學(xué)好地理具有很大的益處。

注重培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣

復(fù)習(xí)教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并加以鞏固。雖然此階段學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，在課堂上注意力也很集中，但老是“炒冷飯”式的重復(fù)其效果必然不好，久之就會(huì)生厭。為了提高復(fù)習(xí)效果，教師必須進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行新包裝，不斷推陳出新。課堂上可以采用自己設(shè)計(jì)比較適合學(xué)生口味的新資料;利用導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)新情境，讓學(xué)生有興趣的進(jìn)入課堂。

復(fù)習(xí)要會(huì)抓關(guān)鍵

初三復(fù)習(xí)階段地理教師要?jiǎng)?wù)之一是抓關(guān)鍵，使學(xué)生復(fù)習(xí)方向明確、功效明顯。這首先要會(huì)抓復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。地理要復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而考到的只有小部分。如果無重點(diǎn)，就好比毫無目標(biāo)地在大海里到處撒網(wǎng)捕魚，其復(fù)習(xí)內(nèi)容多，過程長(zhǎng)，而收益卻無法把握。其次是會(huì)抓能力落實(shí)。地理 多采用新材料、新情境、來檢測(cè)考生解決新問題的能力。所以僅僅記住重點(diǎn)內(nèi)容還是不夠的，必須活用它們。第三是基本技能的訓(xùn)練。如圖表、數(shù)據(jù)的判讀、應(yīng)用等，這些技能是解決地理問題的必備素養(yǎng)。

相信看過上述地理中考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)介紹，大家能夠找到合適的方法，有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。祝愿考生中考順利。

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