2.教師應重視應用題教學。新課改的實施需要廣大教師的積極參與才能實現，這就要求教師要提高自己的理論素養和學科素養。新課改中明確提出了：發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。而應用題的教學是培養學生提出問題、分析問題、解決問題，及發展學生應用意識和創新意識的最佳載體之一。

　　3.改進教學方法，提高學生的學習應用題的興趣。新課改在于教師"寓教于樂"，根據學生特點和容易樂于接受這一要求，使教學內容進行加工處理，并運用生動形象，具體鮮明，妙趣橫生的語言表達出來，才能使學生在領會知識的同時，把學生學習數學的藝術美、科學美的積極性和主動性調動起來。教師在教學中運用恰當的教學方法是培養和激發學生學習數學興趣的關鍵和重要手段。根據教學內容的不同，一般可采用故事法、創設問題情景法、教具法、競爭法、體驗成功法、情感感染法等諸方法；通過變換教學形式，提高學生的學習應用題的興趣.根據教學內容的不同，一般可以采用開展多媒體的輔助教學，開展豐富多彩的課外活動，因材施教等不同的教學形式培養學生學習數學的興趣，特別是學習應用題的學習興趣；提高備課質量，促進學生學習；對于學生在解應用題中學生閱讀理解能力弱，可以通過加強閱讀理解能力培養，用數學思維審閱材料。數學閱讀的一大功能是促進學生語言水平和認知水平的發展，更好地掌握數學，有助于培養學生的探究能力和自學能力。數學教師既要培養學生閱讀的能力，又要教給學生數學閱讀的方法。在平時的課堂教學中，我們要讓學生多講，讓學生自己總結歸納。這樣既可以鍛煉學生的語言組織能力，更能培養學生的閱讀能力

　　應用題在初中數學題型分類上占據了很大的位置，學好應用題，能夠培養學生的應用思維還能夠拉分數，讓他們學會解決生活中的許多問題。這就是應用數學的基本思想和原理，所以學生們要重視應用數學的問題。

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