中考復習教案：訓練精要

　　1、在“七位領導……做了述職報告”的“做了述職報告”前有五個修飾語，排列恰當的一項是（）（1）向工人代表（2）今天下午（3）開誠布公地（4）全都（5）在代會上

　　A、（5）（2）（1）（4）（3）B、（2）（5）（4）（3）（1）

　　C、（5）（2）（4）（3）（1）D、（2）（5）（1）（4）（3）

　　2、“苗苗，你去峨眉山春游嗎？”“我去。”“今天就去吧！”“太好了！”這四句按證據和作用分依次是句、句、句、句。

　　3、下列句中已劃線索的關聯詞語使用無誤的一項是（）

　　A、雖然我們工作取得了很大成績，但是不能驕傲，何況我們的工作還做得不好呢！

　　B、這種做法，雖然有一定的科學根據，但還不能說很有把握。

　　C、如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

　　D、盡管現在加德滿都河谷地區還是冬天，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。

　　4、下列各句中的關聯詞語，只有一句是用得恰當的，這一句是（）

　　A、盡管他前幾年遇到許多挫折，但是他一點也不灰心。

　　B、過去，內地產品的質量不是比沿海低，就是成本高于沿海。

　　C、要是一篇作品思想內容上有問題，文字雖然很不錯，也是要不得的。

　　D、任何事情只要努力去做，才能做得好。

　　5、選出填入空白處關聯詞語最恰當的一項是（）

　　說早期的環境污染是由于人類認識水平的歷史局限，近十多年隨著人類活動范圍的擴大和全球經濟一體化進程的加速，國際污染日益嚴重了。這不是某個國家能獨自解決的，國際間的共同協調和聯合行動，實現人類與自然的重新和諧。

　　A、盡管那么只有才能B、盡管所以只要就

　　C、如果那么只有才能D、如果所以只要就

　　6、下面四個復句中，最能表達教師獻身精神的一個是（）

　　A、教師像蠟燭一樣，雖然毀滅了自己，但是照亮了別人。

　　B、教師像蠟燭一樣，一邊毀滅自己，一邊照亮了別人。

　　C、教師像蠟燭一樣，即使毀滅了自己，也要照亮別人。

　　D、教師像蠟燭一樣，寧可毀滅自己，也要照亮別人。

　　7、用關聯詞語“雖然……但是……”把下面三項內容排列組合成一段話。要求著重肯定曉雪在學習方面的優點，語言要簡明。

　　A、曉雪在學習上有一股子鉆勁，各門功課學得扎實。B、曉雪集體觀念也比較淡薄。

　　C、曉雪性格孤僻，不愛接近同學。

　　答：

　　8、指出無語病的一項（）

　　A、雨滴和汗水混在一起，他們的衣服濕透了。

　　B、由于曹雪芹所處的時代和階級的局限，不能不在他的作品中有所反映。

　　C、司馬文華的感情表現得很豐滿。

　　D、大會提出“情況變了怎么辦”的問題。

　　9、選出沒有語病的一項是（）

　　（1）清明前后，學校組織學生參加郊區植樹勞動達到800多人次。

　　（2）一些人根據站不住腳的理由，給他種種莫須有的罪名，給他種種痛苦的折磨，直至被迫退職回鄉。

　　（3）王教師是一位優秀的、有20多年教學經驗的國家隊的籃球教練。

　　（4）河西村已建立嚴格的管理制度并采取其他的有效措施，保護森林。

　　（5）影片塑造了許多可親可敬的英雄指戰員群像。

　　（6）我校同學1991年人情消費比1998年的平均花費相比，增加了將近一倍。

　　（7）不少在科學研究上有杰出的成就的人，是在物質條件十分艱苦的情況下，經過頑強刻苦的努力才獲得成功的。

　　A、（1）（4）（7）B、（2）（3）（4）C、（2）（5）（4）D、（3）（6）（7）

　　10、下列句子沒有語病的一項是（）

　　A、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。

　　B、記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。

　　C、這次回到故鄉，我又看到了那闊別多年的母親，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。

　　D、就目前來講，我國人民的文化水普遍低，還真切需要大大提高。

　　11、下列各句中，成語使用不恰當的一項是（）

　　A、我們這些學生便絡繹不絕走到錢先生的書房門前，圍坐在他的周圍。

　　B、黨對我們青少年學生的關懷真是無所不至啊。

　　C、我們利用統籌方法來指導生活，是不無裨益的。

　　D、老人這種語重心長的教導，多年來一直鞭策著我前進。

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