我老是磨蹭著要跟爺爺去趕鴨，爺爺總是把頭搖得像撥浪鼓一樣，“周兒，等你讀完中學再說吧。”我磨破嘴皮也沒用，爺爺的趕鴨棒何時能到手中啊！

　　去年暑假，爸爸叫我到親戚家去走走，我把嘴咕嘟得能掛油瓶：“不嘛，我偏要上鴨船。”爸爸生氣了，發狠要揍我。爺爺這回出面幫我解了圍：“周兒迷上了我那根趕鴨棒，就讓他跟我去趕幾天鴨吧。”我聽了一蹦三尺高：“嗨，爺爺這才是真正疼孫兒呢！”

　　小鴨船可不像大船那么平穩，我一跨上去就蕩起秋千來了，嚇得我心怦怦直跳。爺爺連忙叉開兩腿喊聲：“站穩。”便將趕鴨棒在水里一點，搖搖擺擺的小鴨船，乖乖地向前游動了。我一看，挺簡單的，便央求著爺爺說：“爺爺，將趕鴨棒給我使使。”爺爺笑笑說：“周兒，這趕鴨棒恐怕不如你的筆抓在手里聽使喚啊，記住，靠船下篙，船向左拐朝右劃……”

　　“得了，得了。”我接過趕鴨棒，拿出吃奶的勁下篙，小鴨船像喝醉了酒似的，跌跌撞撞，東倒西歪，在河中心打起來了轉轉。嚇得滿河的鴨子嘎嘎地叫，隊形亂套了。那只頭尾披翡翠羽毛的大雄鴨，向我拍拍翅膀，瞪著眼睛，好像在說：“是哪里的小冒失。”我急得差點兒哭出聲來。爺爺看出我的尷尬相，連忙接過趕鴨棒，在水面上輕輕畫了一道弧線，鴨子立刻又恢復了原來的隊形，嘻嘻鬧鬧地在船前游開了。我當時真有點兒生氣，不由得冒了一句：“這扁嘴畜牲也會欺人。”爺爺笑笑說：“別急，現在你還未入門呢。”

　　傍晚，我隨著爺爺趕鴨進欄了，爺爺將那趕鴨棒一揮，一聲口令：“噢噓！”鴨子便排成一路縱隊，爺爺將隱藏在雪白胡子里的嘴一張一合地數著一五、一十、十五……呵，爺爺在為鴨子點數哩，難怪爺爺放鴨丟失一只都有數啊。

　　晚上，我和爺爺作伴兒，看了一會兒《養鴨技術》，我好奇地問爺爺：“養鴨子也有這么多學問哪？”爺爺聽了將笑意隱藏在雪白的胡子里說：“多著呢，你爺爺鴨蛋大的字識不了兩簍簍，初學養鴨時，走了多少條彎路，不管干什么，沒有文化不行哪！”我才明白，為啥爺爺要等我讀完書后才讓我趕鴨啊。

　　月亮偏西，我起身悄悄地朝欄里一看，嗬，鴨子下蛋了，一只只大花鴨，把頭一伸，尾巴一翹就生下了一只只大大的鴨蛋。

　　看著滿欄白花花的鴨蛋，我的心陶醉了。爺爺告訴過我，他養的鴨子如果一只一只排成趟，足足有幾十里路長，鴨子生下的蛋，就是一個暑假也數不完。將來等我接過爺爺的趕鴨棒，要砌更大更大的鴨棚，養更多更多的鴨……

　　評析  全文以“趕鴨棒”為線索，寫了爺爺大半生的養鴨經歷，特別是改革開放以來，黨的政策使爺爺的一技之長有了用武之地。“趕鴨棒”就像一根“彩線”，爺爺趕鴨事跡就像一顆顆的珍珠；小作者以時間為序將這“一顆顆的珍珠”串聯起來，全文結構嚴密；另外口語化的描述為這篇習作增添了濃濃的生活氣息，小作者熟悉農村生活，因而筆下爺爺的形象栩栩如生；文章描寫生動，敘述流暢，遣詞用語十分活潑。

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