來源:網絡來源 作者:中考網編輯 2020-08-15 11:30:44
2.下定義:完整、科學、準確的揭示了事物的本質特點,使之與其他事物區別開
3.列數字:更科學、準確、具體的說明了……的……特點。(《死海不死》關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高,浮力大的原因及特征。)
4.打比方:形象生動的說明了……事物特征。(《中國石拱橋》“石拱橋的形狀就像虹”形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。)
5.分類別:條理清楚地說明了……(《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式:游擊戰、陣地戰)
6.作比較:使被說明的事物特點突出。(答題要結合內容)突出了……(尋找比較點)
7.列圖表:直觀形象的寫出了……
8.作詮釋:對事物的某些特征作一番的解釋
9.摹狀貌:(類似于描寫)比較生動形象
10.作引用:更有說服力的說明了……
答題方式:這一句(段)采用了……的說明方法,說明了……事物的……特點,起到……的作用。
十一、概括議論文論點類
1、論點出現的形式和位置:論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子。
位置:標題、開頭、篇末、論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、表述不集中,需要概括
2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循:
需要在準確理解全文內容的基礎上,抽取文章核心,依據論題和論據,參考作者要解決的問題,準確判斷和提煉作者的觀點,然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是,有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子。
十二、根據短文提出的觀點補充舉例類
一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子,是名人的還是其他的。
1、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準確人物、事件,切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的。
答題方式:人物+事例+簡短評價
十三、論證手法及其作用類
1.舉例論證:運用具體事例,真實可信,更有說服力,有力的論證論點。
2.道理論證:引用名言,具有權威性,有力的論證論點
3.比喻論證:道理講得通俗易懂,語言生動形象,容易被人接受。有力的論證論點
4.對比論證:正確錯誤分明,是非曲直明確,給人印象深刻。有力的論證論點(答題要結合內容)
注意:答論證方法的作用時,先從內容上考慮,再從論證角度考慮,有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時,按比喻論證,對比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬無一失。
答題方式:這一段(一句)運用了….論證方法,論證了……(論點),顯得……(好處)。
十四、環境描寫的作用類
1.社會環境描寫的主要作用:
A、交代作品的時代背景。
B、在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現實。以《孔乙己》為例,開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環境描寫,它揭示了當時社會等級森嚴,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊。
2.自然環境描寫的主要作用:
A、烘托、渲染……氣氛,為下文埋下伏筆。
(《孔乙己》“中秋過后,秋風是一天涼比一天”——悲涼氣氛)
B、表現人物……的心情。
《我的叔叔于勒》“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”——表現人物沮喪失望的心情。
C、暗示社會環境。
《變色龍》“四下里一片沉靜,廣場上一個人也沒有”——暗示社會環境,反映沙皇統治的黑暗
D、結合具體語境:
設置了……的背景,烘托形象,深化主題,與開頭形成照應,使文章形象、生動、細膩,使讀者有身臨其境之感,增強文章感染力。
《驛路梨花》中關于“梨花樹林”的描寫。
E、散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的對象的特征,為后文作鋪墊。
環境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷:是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節的發展。
十五、表達方式作用類
常見的表達方式如:記敘、描寫、議論、說明、抒情
抒情:引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛。
說明:明白事情的來龍去脈
描寫:身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論:點明中心,升華主題
記敘:要結合具體語言環境來分析(例:《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。)
答題方式:本段采用了……的表達方式,表達了作者的……感情,起到使讀者……的作用。
十六、塑造人物的手法及其作用類
塑造人物手法包括:語言、動作、神態、肖像、心理(正面、側面、細節)描寫。
答題方式:本段運用了……的描寫手法,塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象,表現了……性格,體現了……精神品質等
十七、指代詞指代對象的判斷類
1、常考的指代詞有:這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當通順。
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