中考網整理了關于初中生實用的生物學習方法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1會聽課聽課的時候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動多種感官參與學習。

　　老師講課尤其是講新課的時候，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。

　　學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。

　　生物知識的學習有著本學科的特點，因此在聽課時要有下面這三個觀點：

　　(1)生物體結構與功能相統一;

　　(2)生物與環境相適應;

　　(3)生物進化、發展。

　　上課時要注意老師是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現象和生命本質的。

　　例如：

　　在消化系統一章的教學中、注意老師如何分析各段消化道的結構，特別是小腸的結構與小腸的消化和吸收功能相適應的特點。

　　2善閱讀讀是學習最基本的一種學習方法，閱讀能力是學習能力的重要標志。閱讀時可以用下面這幾種方法：

　　出示提綱導讀：可以將要學習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個提綱可以根據課后習題來列，然后以此有目的的閱讀相關課文，以便抓住重點，使自己讀有所得。

　　聯系實際閱讀：聯系實際問題，閱讀與思考相結合，能很好地發揮主觀能動性。比如：

　　在學習對水分的吸收一節時，可思考一下植物的根是在什么情況下，從土壤中吸收水分的。一次施肥太多時，為什么會發生“燒苗"。

　　帶著問題閱讀有關的內容，會很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。

　　聯系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學們往往忽視有意識地查看插圖。如：

　　被子植物的雙受精過程。通過抓識圖，先認識花粉的萌發，花粉管的形成和胚珠的結構圖，再認識雙受精作用圖，對雙受精的作用就容易理解了。

　　概念原理重點讀：生物學科中的概念原理用詞嚴謹、科學，必須通過思維活動加以錘煉，才能把握其本質內涵。如：

　　被子植物體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構成，其中“一般”是指絕大多數被子植物有這六種器官，少數不完全具有。

　　3孤規律規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。

　　掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應緊抓結構與功能相適應的規律：

　　①外有雙層膜，將其與周圍細胞質分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;

　　②內膜向內折迭成嵴，擴大了面積，有利于基粒、酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;

　　③內膜圍成的腔內有基質、酶;

　　④基粒、基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。

　　這樣就比較容易理解并記住其結構與功能了。

　　學習生物同其他學科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動規律。學習不能急于求成、一步到位。如：

　　減數分裂過程的學習，開始只要弄清兩次分裂起止、染色體行為、數目的主要變化，而不能在上新課時對于染色體行為、染色體、染色單體、DNA數目，與遺傳三定律關系，與有絲分裂各期圖相區別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢把握。

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