一、語(yǔ)序不當(dāng)

讀讀下面這幾個(gè)句子,看看它們存在什么問(wèn)題：

(1)在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

(2)這是一件珍貴的媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的禮物。

(3)在休息室里，許多老師昨天都同他熱情的交談。

(4)我們?nèi)绻�把這本書(shū)不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書(shū)了。

(5)這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且還不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。

解析：這幾個(gè)句子的問(wèn)題都在于語(yǔ)序不合理。

句(1)中的“觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題”盡管是一組并列成分，但從邏輯上說(shuō)是有先后順序的。碰到問(wèn)題總要先“觀察”，后“分析”，“分析”完了才有可能

“解決”，因此正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。

句(2)中，“禮物”有三個(gè)定語(yǔ)，“一件”是數(shù)量，“珍貴”是描述，“媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的”是限定條件，它們的順序有點(diǎn)兒亂，可改為：“這是媽媽從北京買(mǎi)來(lái)的一件珍貴的禮物。”如果有多項(xiàng)定語(yǔ)，合理的順序大致是：所屬+數(shù)量+形容或描寫(xiě)。

句(3)中，多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。正確次序：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài)或形容詞)同他(對(duì)象)交談。

復(fù)雜狀語(yǔ)排列大致為:a表目的或原因的介賓短語(yǔ);b表時(shí)間或處所的;C表語(yǔ)氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語(yǔ));d表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。

句(4)中，虛詞(關(guān)聯(lián)詞)位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊;主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。

句(5)中，分句語(yǔ)序不當(dāng)。“不但…而且”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以引導(dǎo)的兩個(gè)分句也具有遞進(jìn)關(guān)系，根據(jù)句意，前后兩個(gè)分句的順序應(yīng)該顛倒過(guò)來(lái)。

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