關于論據的積累

第一部分 議論文寫作的困惑

無話可說(肚里沒貨)

材料不新(陳舊過時)

不會分析(專題講解)

第二部分 論據積累的方法

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。

——朱熹《觀書有感》

1

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觀察生活，積累現實生活中典型的有代表性的事例;普遍的現象——泛例。

例：年度“感動中國十大人物”

2012感動中國十大人物詳細事跡及頒獎詞摘錄

胡忠/謝曉君：怒放高原的并蒂雪蓮

頒獎詞：他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。

推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓世界相信：精神無敵。

剛剛過去的龍年春節，胡忠留在福利學校照顧孤兒們，謝曉君帶著女兒回成都探親。“能夠擔的就多擔一些，春節嘛，讓老師們都回去，我來陪著。”作為校長，胡忠眼中的福利學校是另一個家，這里的孤兒都是他的孩子。進藏至今，一家三口很少有機會聚在一起過年。

“成都少了一個我這樣的老師，沒有任何損失;但對藏區的孤兒而言，我的到來或許能改變他們的命運。”在頒獎典禮現場的胡忠，比視頻中看起來更顯蒼老。11年前，這位成都中學的化學老師辭掉工作，告別妻子與剛出生的女兒，來到甘孜州康定縣塔公鄉支教，每個月僅有300多元的生活補助。

福利學校海拔3800米，甘孜州13個縣、4個民族的143名孤兒被安排在這里寄宿制讀書。除了上課，胡忠每天清晨5點多打開校園廣播，叫大家起床、做操，平時要照顧他們的生活起居。一聽說哪里有孤兒，他立馬趕過去接人。久而久之，當地百姓把胡忠叫作“菩薩老師”。

丈夫離家的前兩年，謝曉君都是利用假期過去探望，教音樂的她偶爾還客串幾回代課老師。與孤兒們接觸的次數多了，川妹子動了留下來的念頭。2003年，謝曉君報名支教，在旁人不解的目光中，她抱著女兒，與丈夫在福利學校“會師”。

從盆地到高原，適應的過程充滿了委屈。剛來的幾個月，3歲的女兒整晚咳嗽，謝曉君也因缺氧頭疼，無法入睡。盡管也會抱怨，但不服輸的性格讓她迎難而上，“既然來了，說什么也不能打退堂鼓。”

通過自學朋友寄來的教材，謝曉君嘗試過音樂老師以外的4種角色——數學、生物、生活老師以及圖書管理員，頂替離開的支教同行。“這里只有老師適應孩子，只要對孩子有用，我就去學。”2006年，謝曉君調去了位置更偏、條件更苦的學校“木雅祖慶”。她把工作關系轉到康定縣，許諾“一輩子待在這兒”。

吳菊萍：托舉生命的最美媽媽

頒獎詞：危險裹脅生命呼嘯而來，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經讓我們仰望。

推選委員朱玉說：她有一雙最柔弱的臂膀，也是2011年中國最有力的臂膀。

物質生活富足的時代，信仰迷茫、價值紊亂的新聞接踵而來，吳菊萍用柔弱的臂膀，托起了生命奇跡，喚醒了普羅大眾對傳統美德的自覺。

2011年7月2日下午，杭州濱江白金海岸小區。兩歲的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗臺，接著被窗沿掛住，隨時都有墜落的可能。這可是在10樓，樓下的鄰居都驚呆了。堅持了一分鐘左右，妞妞還是掉了下來。說時遲那時快，剛好路過這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開雙臂，沖過去接住了妞妞。

被緊急送往醫院后，吳菊萍被診斷為左手臂多處粉碎性骨折，尺橈骨斷成三截，預計半年才能康復。逃過一劫的妞妞在10天后蘇醒過來，開口叫了“爸爸、媽媽”。

“這是本能，是一個母親應該做的事情。”躺在病床上，吳菊萍一臉平靜。事件發生時，她的孩子只有七個月大，尚在哺乳期。

榮譽鋪天蓋地，吳菊萍保持了清醒的認識，“我只是普通人，問心無愧就好。”公司獎勵了20萬元，她留作自用，為此背負了不少壓力。“我需要好好生活，好好工作，才有能力去幫助身邊的人。”贍養父母、培養孩子、還房貸……任何普通人，都無法對這些現實問題視而不見。

“我會把重心調整回工作、家庭中來，減少媒體活動。”吳菊萍年后將重返工作崗位，她最大的心愿是看著妞妞與自家孩子健康長大。

孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩

頒獎詞：在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸;在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每個細節。雖然艱辛填滿四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

推選委員王振耀說：童稚的年歲，她一力撐起幾經風雨的家。她的存在，是養母生存的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。

命運對孟佩杰很殘忍，她卻用微笑回報這個世界。

五歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領養，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰還是沒能過上幸福的生活，養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。絕望中，劉芳英企圖自殺，但她放在枕頭下的40多粒止痛片被孟佩杰發現。“媽，你別死，媽媽不死就是我的天，你活著就是我的心勁，有媽就有家。”

從此，母女二人相依為命，家中唯一的收入來源是劉芳英微薄的病退工資。當別人家的孩子享受寵愛時，八歲的孟佩杰已獨自上街買菜，放學回家給養母做飯。個頭沒有灶臺高，她就站在小板凳上炒菜，摔了無數次卻從沒喊過疼。

在同學們的印象中，孟佩杰總是來去匆匆。她每天早上六點起床，替養母穿衣、刷牙洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學。中午回家，給養母生火做飯、敷藥按摩、換洗床單……有時來不及吃飯，拿個冷饃就趕去學校了。晚上又是一堆家務活，等服侍養母睡覺后，她才坐下來做功課，那時已經九點了。

“女兒身上最大的特點是有孝心、愛心和耐心。”劉芳英說，如果有來生，她要好好補償女兒。為配合醫院的治療，孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點點摳出來。

2009年，孟佩杰考上了山西師范大學臨汾學院。權衡之下，她決定帶著養母去上大學，在學校附近租了間房子。大一那年暑假，孟佩杰頂著炎炎烈日上街發廣告傳單，拿到工資后的第一件事就是買養母最愛吃的紅燒肉。

“我只不過做了每個女兒都會做的事。”不少好心人提出過幫助，都被孟佩杰婉拒了，她堅持自己照顧養母。孟佩杰畢業后的愿望是當一名小學老師，安安穩穩，與養母簡單快樂地生活。

朱光亞：遙遠蒼穹中最亮的星

頒獎詞：他一生就做了一件事，但卻是新中國血脈中，激烈奔涌的最雄壯力量。細推物理即是樂，不用浮名絆此生。遙遠蒼穹，他是最亮的星。

推選委員閻肅說：肅然起敬，卓越功勛，他代表的群英，使我們的民族——自強，自信，自立，自尊!

2011年2月26日，“兩彈一星”元勛、著名核物理學家朱光亞因病辭世。巨星隕落，德藝留芳，以他的名字命名的“朱光亞星”在蒼穹中綻放恒久的光芒，激勵科學道路上的后人。

從上世紀50年代末開始，朱光亞在核領域奉獻了大半輩子，直至2005年退休。

“祖國的父老們對我們寄存了無限的希望，我們還有什么猶豫呢?”聽到新中國成立的消息后，還在密執安大學讀書的朱光亞組織起草了《給留美同學的一封公開信》，然后毅然選擇回國，先進入北大教書，后轉到核武器研究所。

1964年，我國自行研制的第一顆原子彈成功爆炸，朱光亞望著騰空躍起的蘑菇云，禁不住潸然淚下。篳路藍縷，以啟山林。當晚，作風嚴謹的他竟然喝得酩酊大醉。三年后，朱光亞與同事們又將中國帶入了氫彈時代。

重要的核試驗，朱光亞幾乎都會親臨現場指導，不解決問題不罷休。對待需要撰寫或修改的文件，朱光亞力求深入淺出，字斟句酌，連一個外文字母、一個標點符號都保證準確無誤。

淡泊名利，身邊人喜歡用這個詞來評價朱光亞。1996年，朱光亞獲得一筆100萬元港幣的獎金，轉身就捐給了中國工程科技獎勵基金會;1997年，又將積攢的4萬余元稿費捐給了中國科學技術發展基金會。解放軍出版社曾策劃出一套國防科學家傳記叢書，報請審批時，他毫不猶豫地劃掉了自己的名字。

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教材、課外讀物、別人的作文

① 摘抄式

摘抄：對課文中的學過的事例進行概括。

例：“選擇”

面對社會的黑暗，有良知的人做出了自己的選擇：不為五斗米而折腰的陶淵明面對官場的污垢，他選擇了“采菊東籬下，悠然見南山”的自由和個性;面對元軍的威逼利誘，文天祥發出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的撼人心聲，用自己高貴的頭顱對“舍生取義”做了最好的詮釋;面對體格健壯、神情麻木的愚弱國民的舊中國，魯迅先生棄醫從文，擔負起拯救國民靈魂的重任;……

②

感悟：對文章的人或物有一點切身的體會，把自己的感情和文章的人或物的感情融合在一起，從而使自己的感情升華。

例：“追求”

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原，讓我們懂得了為理想而矢志不渝的堅持;“斯是陋室，惟吾德馨”，劉禹錫，讓我們感受到古代仁人志士追慕高潔、安貧樂道的高尚情懷; “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，范仲淹，讓我們看到了憂國憂民、心系天下蒼生的儒士情懷;“祖國啊，我是你的十萬萬分之一，是你九百六十萬平方的總和”，舒婷，讓我們深切體會到了兒女對祖國的自豪之情。

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人生之美：

美無處不在。“鍥而不舍，金石可鏤”是意志之美;“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是珍惜之美;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是奉獻之美;“外舉不棄仇，內舉不避親”是豁達之美;“生如夏花之燦爛”是生命之美。美凈化人的心情，美升華人的靈魂!

氣節：

氣節就是孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈” ;就是周敦頤說的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”;就是陶淵明“不為五斗米折腰向鄉里小兒”;就是于謙說的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間” ;就是李清照寫的“生當作人杰，死亦為鬼雄” ;就是鄭燮說的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風” ;就是魯迅說的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛” 。

人生境界：

同是送別，王維“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，王子安“無為在歧路，兒女共沾巾”，高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。同是惜時，李太白“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵”，曹孟德“人生幾何?去日苦多”。同是詠梅，陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”，王安石“遙知不是雪，為有暗香來”，而毛澤東則“風雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。同是黃昏日落，李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”，而毛澤東則“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血”。同是戰爭殘酷，曹孟德慨嘆“千里無雞鳴”，而毛澤東則“戰地黃花分外香”。可見，不同的個性，不同的思想造就了不同的人生境界。

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橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——蘇軾《題西林壁》

多角度運用材料

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不要忽略了對人物生平的掌握，人物生平給我們的啟迪絕不單一。

例：司馬遷

司馬遷(前135—前91后)，西漢偉大的歷史學家、文學家。他的先輩都是周代史官，父親司馬談在漢武帝時做過太史令。司馬談曾立志寫一部史書，但未及動筆就病逝了，臨終前，要求司馬遷繼承遺志。后司馬遷做了太史令，開始搜集材料，在他的青年、中年時代有過三次較大的漫游。在大約十九年的時間里，他到祖國各地訪問考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望。42歲，正當他專心著述《史記》之時，不料遭李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱。四年后出獄任中書令一職，他以剛毅的意志頂住了來自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經過十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

① 家庭教育的重要性——他的先輩都是周代史宮，父親司馬談在漢武帝時做過太史令。

② 要想成功，先立目標——司馬遷繼承父親司馬談立志寫一部史書的遺志，完成了空前巨著《史記》。

③ 實踐出真知——司馬遷做了太史令，開始搜集材料，在他的青年、中年時代有過三次較大的漫游。在大約十九年的時間里，他到祖國各地訪問考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望，為他寫《史記》奠定了堅實的基礎。

④ 只有生存，才有發展——正當司馬遷專心著述《史記》之時，不料遭遇李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱。四年后出獄任中書令一職，他以剛毅的意志頂住了來自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經過十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

⑤ 談堅持——在大約十九年的時間里，司馬遷到祖國各地訪問考察收集了大量的文物史料和歷史故事，經過十年的努力，完成了空前巨著《史記》。總共歷時二十九年。

⑥ 談毅力——司馬遷以剛毅的意志頂住了來自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。

⑦ 逆境出人才——司馬遷專心著述《史記》之時，不料遭李陵之禍，被漢武帝下獄，受宮刑，蒙受極大恥辱，他以剛毅的意志頂住了來自朝廷上下的譏諷，全力以赴地從事著述。經過十年的努力，完成了空前巨著《史記》。

⑧ 成功需要廣泛的積累——在大約十九年的時間里，司馬遷到祖國各地訪問考察，收集了大量的文物史料和歷史故事，特別是在和人民群眾的廣泛接觸中，體察到了他們的思想感情和愿望，完成了空前巨著《史記》。

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多角度地分析事物，能使我們更客觀更全面地正確地了解事物，在寫作中既能起到一材多用的作用，又能使我們的作文出新。

例：

楚漢戰爭——秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭做皇帝，進行了將近四年的戰爭。戰爭初期，項羽在兵力上占優勢。為擺脫劣勢，劉邦采取了一些措施，注意收攬人心，制定“約法三章”，重視人才，加上有富饒的關中作為根據地，劉邦于是逐漸由弱變強。而項羽則剛愎自用，不能聽取正確的建議，逐漸由優勢變成劣勢，以致四面楚歌垓下受圍，最后被迫在烏江自刎。

① 從整個戰爭：任何事物都是發展變化的。

② 從項羽：兼聽則明，偏信則暗。

③ 從劉邦：

得民心者得天下。

嚴格的紀律是勝利的保證。

要學會尊重人才、重視人才、善于運用人才。

例：

熱愛是力量的源泉。袁隆平在尋找“野敗”的日子里，生活艱苦、工作單調，他卻樂在其中，埋頭苦干;了解到日本已經實現了“三系”配套，他決心搶在前面，于是更加廢寢忘食地工作。終于他成功了。袁隆平為什么會有如此大的勇氣和力量呢?因為他心中有愛，有對祖國、對人民、對科學的無比熱愛。他心中想的就是為祖國爭光，想的就是讓所有人遠離饑餓。是的，心中有愛，力量無限!

例：

變通是成功的法寶。袁隆平在研究雜交水稻時，連續幾年都進展緩慢，后來他跳出單一的用人工培植雄性不育系的圈子，繼續加代繁殖的同時考察野生水稻資源，終于找到了“野敗”，獲得了重大突破。試想，袁隆平如果不能打破常規，及時變通，一種方法做到底，可能就不會發現“野敗”，雜交水稻的研究也可能不會出現重大的轉機。可見，變通是成功的法寶。

例：

機遇偏愛有準備的頭腦。享有“雜交水稻之父”美譽的袁隆平在研究雜交水稻時，連續幾年都進展緩慢，后來因偶然發現一株三穗“野敗”而獲得突破。試想，袁隆平如果不是通過無數次試驗，并一直傾心于此項研究，又怎能發現這株“野敗”呢?難道僅僅是因為偶然嗎?當然不是，其實他在機遇到來之前早已胸中韜略萬千，他的頭腦早已做好了把握機遇的準備。

例：

播種智慧，收獲富足。被稱為“雜交水稻之父”的袁隆平，他是一介農夫，卻讓千千萬萬的人們收獲了富足。我們是否想過，這僅僅是他用辛勤的汗水換來的嗎?更多的應該是他智慧的結晶!如果袁隆平只知道“鋤禾日當午”地播種，只局限于“種瓜得瓜，種豆得豆”的播種模式，那么，又怎么可能會有他播種的是“傳統水稻”，可收獲的卻是產量翻幾番的“雜交水稻”的奇跡呢?那也就談不上贏得中國人民乃至世界人民的尊敬和愛戴了。可見，想要收獲富足，需要勤奮和汗水，更需要智慧啊。

第三部分

從生活與閱讀中尋找作文素材

養成多角度分析的思考習慣

學會“一菜多做”的作文方法

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