“我感覺現在的招生越來越像交易，孩子是商品，家長貨比三家，學校擺出誘人條件，吸引家長和學生。”他說，生源之爭的背后，其實是各校之間的利益之爭，借優質生源提高升學率，借升學率提高知名度，以知名度吸引擇校生，以擇校生獲取高收益，“利益鏈條”驅使各校在爭奪尖子生時頻頻使出怪招。

　　面對“無序”的競爭，重點中學的校長們卻非常委屈。一位重點中學的校領導告訴記者，校方明知道這種做法是不對的，但仍采取這種方式實屬“無奈”。有些學校常年采取這種手段，如果自己的學校不這樣操作，優秀生源很容易都被挖走。因此，競爭的秩序被迫進入惡性循環。

　　監管缺失以致屢禁不止

　　中招秩序為何受干擾？江西省政協常委許小歡認為，一是有些學校負責人和教師對義務教育法律法規的意識淡薄，教書育人、為人師表的職責淡化，為保所謂“名校”效應所致；二是缺少常態化的長效監管機制，教育等部門對義務教育階段不得舉辦重點班、沖刺班、特色班等雖有明確規定，但在執行落實過程中，缺乏嚴厲查處的力度和有效管理的措施，使得屢禁不止；此外，少數家長和學生存在片面追求“名校”、“名師”、“好班”的情況，也助長了一些學校舉辦“重點班”、“沖刺班”等不良現象。

　　聲音

　　家長：“直升”或許是拔苗助長

　　家長趙先生表示，“直升”不僅導致教師打亂了正常的教學，也讓學生的學習和休息時間“亂了套”。初三學生的學業尚未結束，由于

　　可以確保“直升”，這些學生就可以不重視中考，并且提前學習高中課程，在某種程度上，可能會起到“拔苗助長”的負面效應。

　　中學校長：“生源大戰”難免但要規范

　　“‘生源大戰’其實是一種正常現象。”南昌市某中學校長說，沒有哪個學校不愛人才，但生源的爭奪應該遵循一定的規范，應該充分尊重學生的意愿，不能給老師下達硬性指標，不能發動老師去做學生的工作，因為這樣做實際上損害了學生的利益。

　　省教育廳：違反招生規定承諾一律無效

　　“為留住本校學生，對學生和家長的誘導確屬違規。”省教育廳基教處一工作人員認為，想把學校辦好的愿望是好的，但競爭必須正當。辦學首要條件就是要依法守道，這種誘導學生和家長只報考本校的做法，在某種程度上是對孩子心靈和權利的一種傷害，違反了教育者應該遵守的職業道德。

　　該人士表示，省教育廳和南昌市教育局均曾下文規定：所有中學必須嚴格執行公辦高中招收擇校生的“三限”政策，將擇校人數、分數和擇校生收費標準在招生錄取前向社會公布，接受群眾監督；堅決制止采用不正當的手段搞生源競爭，凡不尊重考生意愿、違規向學生及家長作出任何承諾的學校，要嚴肅追究學校領導的責任。

　　同時，嚴禁人為限制填報志愿或許諾引誘填報志愿。必須尊重考生意愿，讓廣大考生行使好自己的權利，自主填報學校。不得采取誘導、威脅的方式強迫學生直升本校高中，不作違反中招政策的虛假承諾。凡向學生及其家長作出的違反招生規定的承諾一律無效。

　　建議均衡分布優質教育資源

　　記者了解到，每年中招工作開始之際，教育部門都會特別要求，不得干涉考生填報志愿，禁止向考生作出招生承諾，禁止學校自行進行考前測試。然而，禁令之下的 　　“生源大戰”似乎愈演愈烈。對此，許小歡建議，應完善中考中招制度及其規范體系。教育、招生等主管部門應認真組織、檢查、督促各地學校嚴格執行中考中招制度規定，以學生為本，尊重學生意愿，對學生自愿填報志愿的信息和學籍進行規范管理，并嚴格對統一考試、按成績按志愿錄取等各個環節把好關，堅決杜絕不經中考、不論成績錄取學生的亂象。同時，建立健全舉報投訴機制，對于舉報學校違規舉辦重點班、沖刺班等問題，一經查實，嚴厲查處學校負責人及當事人，并重獎舉報人。此外，還要進一步加大政策和資金扶持力度，努力擴大并均衡分布優質教育資源，從根本上治理學校亂辦班的現象。

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