3、解讀材料

　　　　（1）文字材料：

　　　　①閱讀正文、注解、標點符號、出處、層次等

　　　　②注意提示性文字（在材料的開頭和在材料末尾）

　　　　③抓住關鍵句、詞、字。關注總結性的詞句，歸納出材料反映的核心內容。借助標點符號及關鍵詞劃分層次。

　　　　④材料中體現出來的時間（各種方式的隱含時間信息）

　　　　⑤材料中人物的階級本質或材料出處。

　　　　（注意首句、尾句，情感態度明顯的詞句，突出變化的描述等內容，養成勾畫、標記的習慣）

　　　　（2）圖片圖表材料：

　　　　地圖、漫畫和圖片只是一個輔助，信息在圖片中，答案在課本上

　　　　①地圖類：根據地圖名稱，地圖圖示和地圖隱含信息判斷地圖是什么時期或者朝代的、什么國家或者地區，尋找地圖關鍵地點，強調地圖上地點的分布特點，根據所學知識解答

　　　　②漫畫類：漫畫只是一個表象，仔細尋找漫畫的名稱、畫中的隱含信息，關鍵看透漫畫背后的諷喻信息，結合相關課本知識解答

　　　　③圖片類：人物圖、文物圖等等，關鍵圖上方或者下方的注釋文字、判斷圖中涉及的朝代、時期特征，聯系相關課本知識根據設問要求解答

　　　　④圖表類須注意：

　　　　A.表的名稱（比較什么內容）

　　　　B.表頭（包括橫向、縱向的表頭，比較什么方面）

　　　　C.數據（發生什么變化）

　　　　4、審題

　　　　①明確題目考查要求：基本知識點or綜合能力

　　　　②明確題目答案來源：“依據材料”or“結合所學”

　　　　（“依據材料回答”“依據材料分析、概括”等盡量不抄原文，用自己的語言轉述原文意思）

　　　　③明確題目問題數量：一共有幾個小問

　　　　④明確題目分值：判斷答題要點數量（一般情況下每個得分點1分）

　　　　5、幾類題型的答題方式

　　　　（1）影響、評價類

　　　　（出現“影響”、“評價”、“作用”等問法時，有時“看法”也是在問影響）

　　　　①.答正、反兩個方面，積極+消極，或進步性+局限性（絕大多數“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個方面；另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個方面，如“新中國成立的影響”、“法西斯的侵略”）

　　　　②.答該歷史事件在政治、經濟、文化、社會、思想等方面的歷史影響（當從正反兩個方面不好作答時，可從這一思路嘗試作答）

　　　　（2）變化、趨勢類

　　　　（出現“有什么變化”、“有什么趨勢”等問法時）

　　　　①.答“由……到（發展/變成）……”

　　　　②.答“越來越……“

　　　　（3）關系、聯系類

　　　　（出現“二者之間有什么關系”、“幾個內容之間有什么聯系”等問法時）

　　　　①.兩者之間的關系：

　　　　a.總論（”互為因果“、”互相促進“、“相輔相成”等）

　　　　b.分析（A對B有什么作用；B對A有什么作用）

　　　　②.三者及三者以上的關系：

　　　　a.第一種情況：A決定了B，B影響了C（依次順承關系）

　　　　b.第二種情況：多個事項共同與某個歷史事件有關系，如A是該事件的前提；B是該事件的基礎；C是該事件的核心；D是該事件的發展等

　　　　（4）啟示類

　　　　（出現“認識”、“啟示”、“看法”等問法時，多為最后一問）

　　　　①類型：

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