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初中學習方法：細胞核在生物遺傳中的作用 細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令。
2018-01-20
初中學習方法：細胞通過分裂產生新細胞 細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞
2018-01-20
初中學習方法：細胞的生活 第一節 細胞的生活需要物質和能量 一、細胞中含有兩類物質。 1、 無機物：水和無機鹽 2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸 二、細胞膜控制物質的進出。 細胞膜能夠讓有用的物質
2018-01-20
初中學習方法：細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。 二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。 三、細胞核中
2018-01-20
初中學習方法：細胞通過分裂產生新細胞 細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞
2018-01-20
初中學習方法：細胞的生活 第一節 細胞的生活需要物質和能量 一、細胞中含有兩類物質。 1、 無機物：水和無機鹽 2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸 二、細胞膜控制物質的進出。 細胞膜能夠讓有用的物質
2018-01-20
初中學習方法：細胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。 二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。 三、細胞核中
2018-01-20
初中學習方法：細胞通過分裂產生新細胞 一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。 二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐
2018-01-20
初中學習方法：觀察細胞的結構 第一節 練習使用顯微鏡 一、顯微鏡的構造。 二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對光3、觀察 三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放
2018-01-20
初中學習方法：植物細胞的結構 1、 模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體 2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。 3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中
2018-01-20
初中學習方法：觀察動物細胞 一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。 動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。 二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點： 相同點是：都有細
2018-01-20
初中學習方法：生態系統的組成 生產者（主要指綠色植物） 1、生物成分： 消費者（主要指動物） 2、非生物成分：陽光、空氣、水等。 分解者（主要指細菌和真菌等微生物） 構成生態系統的各種生物之間是相互
2018-01-20
初中學習方法：生物圈是一個統一的整體 1、生物圈中的各種生態系統，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯系。 2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態系統。
2018-01-20
初中學習方法：生物對環境的適應和影響 一、生物對環境的適應。 每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。 二、生物對環境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固
2018-01-20
初中學習方法：生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。 二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。 三、生
2018-01-20
初中學習方法：環境對生物的影響 一、影響生物生活的環境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個
2018-01-20
初中學習方法：生物的特征 1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。 2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身體內產生的廢物。 4
2018-01-20
初中學習方法：調查我們身邊的生物 一、調查的一般方法： 1、明確調查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟： （1）選擇調查范圍。（2）分組。（3）設計調查路線。（4）調查記錄。（5）歸類整理分析。 二、
2018-01-20
初中學習方法：生物的特征 1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。 2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身體內產生的廢物。 4
2018-01-20
初中生物學習方法：論文有效備課 1、有效備課要求教學目標明晰、具體、精確傳統備課中常用了解、掌握、理解等動詞描述的教學目標，學生因太抽象而不知所措。在新課程改革的背景下，課標已不同于傳統的教學大綱，
2018-01-20
初中生物學習方法：有效講授 1、有效講授要求能夠吸引學生的注意講授首先要能夠吸引學生的注意。方法一是創設情境。方法二是把教學目標告訴學生，在傳統的講授中，教師一般不會將教學目標告訴學生，而有效講授要
2018-01-20
初中生物學習方法：有效提問 1、有效提問要求問題保持大眾性提問能引起大多數同學的思維共鳴，學生躍躍欲試，爭先恐后要求回答，課堂氣氛可立即活躍，提問要向全體學生發問，抽答面要廣，這就必須要求所提問題必
2018-01-20
初中生物學習方法：有效傾聽在學習過程中 如果希望學生學會傾聽，那么也必須從教師的耐心傾聽開始。教師在提問后，要給學生留出足夠的時間進行思考和回答，讓學生感覺到教師在等待和傾聽。在傳統的教學中，常見的
2018-01-20
初中生物學習方法：論青春期心理成熟的外部表征 論文摘要：閑鎖化是心理發展的要求，是社會適應成熟的表現。這方面存在問題的主要原因是：對于未成年人表征轉換的不恰當解釋；心理科學發展的歷史性局限。 縱觀2
2018-01-20
初中生物學習方法：草履蟲 草履蟲 paramecium 草履蟲草履蟲全身由一個細胞組成，體內有一對成型的細胞核，即營養核（大核）和生殖核（小核），進行分裂生殖時，小核分裂成新的大核和小核，舊的大核退化消失，故稱
2018-01-20
初中生物學習方法：養殖與純化 養殖 草履蟲是魚幼苗生長必需的一種餌料。但其不易被發現，也很難捕捉，因此為補充其不足，應當人工飼養。其方法是： 取干稻草切成小段，直接浸泡于水中或煮后浸泡，用稻草浸出液
2018-01-20
初中生物學習方法：顯微鏡的發明 17世紀70年代的時候，荷蘭德爾夫市有一位看門人，叫列文虎克。之前列文虎克可跟別人學過磨制眼鏡片的手藝。因此，一有空閑，他就喜歡磨磨鏡片。 有一天，他透過兩片透鏡驚奇的
2018-01-20
初中生物學習方法：典型例題分析 例1．用顯微鏡觀察洋蔥表皮時，下列哪種目鏡和物鏡的組合在視野中看到的細胞數目最多（ ） A. 目鏡10x 物鏡10x B．目鏡10x 物鏡40xC. 目鏡5 x 物鏡10x D. 目鏡5x 物鏡45x 解
2018-01-20
初中生物學習方法：光合作用和呼吸作用原理 在嚴冬季節，我們能吃到的新鮮的蔬菜（反季節蔬菜），是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來的。那么農民利用溫室種植蔬菜的道理是什么？ 二氧化碳是植物光合作用
2018-01-20
初中生物學習方法：植物的呼吸作用 1．實驗用的塑料袋為什么是黑色？用白色的塑料袋可以嗎？ 實驗用黑色塑料袋是為了保證蔬菜只進行呼吸作用不進行光合作用。 因為在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物除了
2018-01-20
初中生物學習方法：光合作用的發現 人們對光合作用的研究開始于17世紀。此后的幾百年間，人們一直堅持不懈地進行研究。到19世紀80年代，美國科學家因其在研究光合作用方面的突出貢獻，獲得了諾貝爾獎。光合作用被
2018-01-20
初中生物學習方法：食物中的營養物質 糖類是人體最重要的供能物質，也是構成細胞的一種主要成分。 每克糖類在人體內分解所放出的熱量平均為17.15千焦。 脂肪(人體內)是貯備的能源物質(備用為主)。 每克脂肪
2018-01-20
初中生物學習方法：尿的形成和排出 1.輸尿管和哪些結構相連,由此可見泌尿系統主要是由哪些器官組成的? 輸尿管上接腎臟，下連膀胱。泌尿系統主要由腎臟、輸尿管、膀胱組成，此外還有尿道將尿液排出體外。 2.注
2018-01-20
初中生物學習方法：神經調節的基本方式 1.概述反射是人體神經的基本方式； 2.通過膝跳反射的實驗理解反射的概念； 3.描述反射弧的結構。 自學指導 閱讀P101 P103，時間為7分鐘，完成： 1.通過實驗 膝跳
2018-01-20
初中生物學習方法：耳的衛生保健 1、保護好外耳道和鼓膜。 2、遇到巨大聲響時要迅速張口，使咽鼓管張開。 3、預防中耳炎。 4、預防外耳道癤。 動動腦 1．有人把人的眼球比喻成一架照相機，那么，照相機
2018-01-20
初中生物學習方法：耳人的生殖 類和猩猩的共同祖先是？ 森林古猿 研究生物進化的證據是？ 人類進化的前提是（ 環境 ）改變，導致（ 形態結構 ）發生變化。
2018-01-20
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